经典案例
小学五年级音乐课上，老师正在教唱《我们大家跳起来》。为了有良好的音乐氛围，老师首先播放了一曲《巴赫初级钢琴曲集》中的第二首“小步舞曲”。没想到，全班学生没精打采，大部分趴在桌子上，少数人还在做数学。
老师很生气，可是没有表现出来，只是温柔地提醒大家。于是，学生们稍微坐直了一点。老师范唱《我们大家跳起来》后提问：“这首歌听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？”结果，只有班长回答“不知道”，其他学生一声不吭，简直把老师给气坏了。
过后老师把几位班干部请到办公室，问他们上课是怎么回事，是不是不喜欢老师而故意这样的？班干部们连忙说：“老师，不是的，我们很喜欢你，只是我们不喜欢上音乐课，很讨厌这门课。”
原来，以前教音乐课的老师上课时总是一本正经的样子，他教一句、学生唱一句，渐渐地歌曲成了催眠曲，学生们每逢音乐课就想睡觉，大多数人把音乐课当作了休息时间。
了解事情原委后，老师经常找学生聊天，并且积极运用各种各样的教学手段，学生们渐渐喜欢上了音乐课。
有一次，老师让大家欣赏《四季的歌》器乐演奏。随着那欢快、优美的圆舞曲音乐响起，同学们一个个侧耳倾听，有的甚至还不安分起来，时而摇头晃脑、手舞足蹈，时而骚动不安、满脸通红，沉浸在这美妙旋律中。